ขุดมูลค่าของทางโลกในกิจกรรมการมีส่วนร่วม

ในการศึกษาของมหาวิทยาลัยและการมีส่วนร่วมในการพัฒนาภูมิภาค มีแนวโน้มที่จะเน้นเรื่อง ‘ครอบครัวที่มีความสุข’ เรื่องราวดังกล่าวอาจมาจากแต่ละกรณี (เช่น ‘ประเทศของฉัน’ หรือ ‘มหาวิทยาลัยของฉัน’) และสามารถยกย่องการจัดการอย่างเป็นทางการที่เชื่อมโยงกับนโยบาย กลยุทธ์ และวาทกรรมความเป็นผู้นำเรื่องราวเหล่านี้สามารถเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ที่วัดผลได้ง่ายและสะดุดตา 

เช่น ธุรกรรมทางการเงินที่น่าประทับใจ บริษัทที่แยกตัวออกจากกันที่ประสบความสำเร็จ

 จำนวนสิทธิบัตร หรือกลุ่มผู้มีบทบาทในอุตสาหกรรมที่เชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยที่ประสบความสำเร็จดังกล่าว

นอกจากนี้ยังให้ความสนใจอย่างมากกับความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการระหว่างมหาวิทยาลัยและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีการสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจและนวัตกรรมในระดับภูมิภาคหรือระดับชาติ ไม่น้อยในบริบทของความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่มนุษยชาติกำลังเผชิญตามที่กำหนดไว้โดยเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติ (ดูวาระ 2030เป้าหมาย 8 เป้าหมาย 8.2 8.3 เป้าหมาย 9 เป้าหมาย 9.5 และ 9.b และเป้าหมาย 17 เป้าหมาย 17.6)

การมุ่งเน้นดังกล่าวเพิกเฉยต่อประเด็นสำคัญสองประการที่สมควรได้รับความสนใจอย่างรอบคอบมากขึ้น เมื่อเราแกะการเชื่อมโยงที่ซับซ้อนระหว่างมหาวิทยาลัยและภูมิภาคต่างๆ

ประการแรก ความสำคัญของบริบททางสังคม-เศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรมที่ใหญ่ขึ้น ซึ่งมหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาประเภทอื่นๆ ได้รับการฝังลึกและพึ่งพาอาศัยทั้งทรัพยากรอันมีค่าและเพื่อการรักษาความชอบธรรมจากภายนอกที่จำเป็น

ประการที่สอง บทบาทที่เล่นโดยกิจกรรมที่ไม่ธรรมดาหรือธรรมดากว่าหรือในชีวิตประจำวัน (เหมือนเป็นกิจวัตร) ที่สนับสนุนกิจกรรมของมหาวิทยาลัยและนักแสดงภายนอกในระดับต่างๆ

ผลกระทบที่ยั่งยืนมากขึ้น

กิจกรรมดังกล่าวอาจรวมถึงการสอน การวิจัย และการมีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่าง ๆ นอกมหาวิทยาลัยอย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมประจำวันเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยสามารถสร้างผลกระทบอย่างเป็นระบบและยั่งยืนต่อการพัฒนาและนวัตกรรมระดับภูมิภาคได้อย่างไร

นี่คือสิ่งที่ทำให้เกิดหนังสือแก้ไขล่าสุดของเรา

ที่มีชื่อว่าUniversities and Regional Engagement: From the excellent to theทุกวัน

ในหนังสือเล่มนี้ เราหันหลังให้กับเรื่องราวที่เรียกว่า “พิเศษ” ที่มีต่อกิจกรรมในชีวิตประจำวันและบทบาทของนักแสดงในชีวิตประจำวันเพื่อเรียนรู้ได้ดีขึ้นว่าเรื่องราวเหล่านี้กำลังเผยออกมาอย่างไรและส่งผลต่อผลลัพธ์ทั้งที่ตั้งใจและไม่ได้ตั้งใจอย่างไร

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราใช้แนวทางระดับรากหญ้าโดยศึกษาการมีส่วนร่วม ‘ในชีวิตประจำวัน’ ของมหาวิทยาลัย และการดูคร่าวๆ ว่านักวิชาการและนักศึกษาสร้างสัมพันธ์กับพันธมิตรระดับภูมิภาคที่หลากหลายทั่วทั้งภาครัฐและเอกชน และสังคมพลเมืองโดยรวมได้อย่างไร

ฉบับแก้ไข (เปิดการเข้าถึง) ประกอบด้วยบทเชิงประจักษ์ 11 บทจากภูมิภาคต่างๆ ในบริบทของประเทศที่หลากหลาย: บราซิล แคริบเบียน จีน อิตาลี นอร์เวย์ และโปแลนด์ บทให้ภาพรวมของเรื่องราวที่แตกต่างกันจากบริบททางภูมิศาสตร์และวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

ความหลากหลายนี้ยังเป็นแรงบันดาลใจให้พัฒนากรอบแนวคิดใหม่สำหรับการแกะกล่องกิจกรรมประจำวันเหล่านี้ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่าง 1) ตัวแทนทางสังคมที่สำคัญและสถาบันต่างๆ 2) บริบทที่ฝัง; และ 3) วิถีทางประวัติศาสตร์จากการจัดการทางสังคมเฉพาะบริบทและการมีปฏิสัมพันธ์ที่เป็นสื่อกลางโดยทั้งมิติทางโลกและเชิงพื้นที่

กรอบงานให้ความกระจ่างเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างมิติมาโคร meso และไมโครของสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันตลอดจนคำนึงถึงมิติชั่วคราว ดูว่าการทำงานร่วมกันนี้ช่วยกำหนดกิจกรรมทางโลกของผู้ดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการพัฒนาระดับภูมิภาคได้อย่างไร

เครดิต :ankarapartneresc.net, anthonymosleyphotography.com, arenapowerkiteclub.com, bandaminerva.com, bdsmobserver.com