ความสำคัญของรัฐชาติใน เว็บตรง การกำหนดการเมืองในช่วงปลายทศวรรษ 2010 นั้นชัดเจน โดยกองกำลังประชานิยมได้เปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ทางการเมืองไปทั่วโลก สิ่งที่ผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้ส่วนใหญ่คือความสามารถของนักการเมืองที่มีสิทธิ์เข้าถึงความคับข้องใจของผู้ที่รู้สึกว่าถูกทิ้งไว้ข้างหลังโดยโลกาภิวัตน์และนำพวกเขาไปสู่รูปแบบใหม่ (และแบบเก่า) ของลัทธิชาตินิยมการศึกษาระดับอุดมศึกษาเช่นเดียวกับสถาบันที่จัดตั้งขึ้นอื่น ๆ กำลังถูกท้าทายจากการเพิ่มขึ้นของประชานิยม เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าในปัจจุบันอุดมศึกษาอยู่ผิดด้านของรั้วซึ่งเกี่ยวข้องกับประชานิยม
มันถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของชนชั้นสูง มากกว่าที่จะเป็นพลังในการจัดการกับความไม่เท่าเทียมกัน
การรับรู้นี้จำกัดสิ่งที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถทำได้เพื่อท้าทายประชานิยมและลัทธิเสรีนิยมที่เป็นแก่นแท้ซึ่งตรงกันข้ามกับสิ่งที่อุดมศึกษาหมายถึง
ความท้าทายของประชานิยมหมายความว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับผู้ที่เข้าร่วมอย่างจริงจังมากกว่าที่เคยมีมา หลักฐานชี้ให้เห็นว่าแม้ว่านี่อาจเป็นหนทางที่มีแนวโน้มว่าจะลงไปได้ แต่ก็เป็นเส้นทางที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาอาจต้องเป็นผู้นำ
ความสำคัญเชิงสัญลักษณ์
หนังสือเล่มใหม่ที่ออกเมื่อปลายปีที่แล้วการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา: การทำความเข้าใจความไม่เท่าเทียมกันทั่วโลกพิจารณาตำแหน่งใน 12 ประเทศที่แตกต่างกันทั่วโลกเกี่ยวกับการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา หนังสือแสดงให้เห็นว่า สำหรับประเทศส่วนใหญ่ การขยายการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นนโยบายที่มีลำดับความสำคัญสูง
ในระบบตะวันตก เช่น สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา และออสเตรเลีย การลงทุนในกิจกรรมเพื่อขยายขอบเขตของกลุ่มที่เข้าร่วมการศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นเป็นที่ยอมรับกันดีอยู่แล้ว แต่ในประเทศกำลังพัฒนาที่ให้ความสำคัญกับการเพิ่มจำนวนโดยรวมของ นักศึกษาที่เข้าศึกษาระดับอุดมศึกษายังคงมีความกังวลว่าใครจะเข้าศึกษา
ในอินเดียและจีนซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่ในโลกศึกษา มีนโยบายที่จะขยายการเข้าถึงสำหรับผู้ที่มาจากกลุ่มวรรณะหรือพื้นที่ชนบท ในขณะที่ทั่วทั้งทวีปอื่นๆ ในโลก ในประเทศแอฟริกาใต้ กานา และโคลอมเบีย มีหลักฐานที่แสดงว่าใครเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นลำดับความสำคัญสำหรับผู้กำหนดนโยบาย
การสำรวจการเข้าถึงทั่วทั้งรัฐแสดงให้เห็นว่าผู้ที่มีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
กำลังมีความสำคัญเชิงสัญลักษณ์มากขึ้น มันมีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องสัญชาติในหลายประเทศ เป็นส่วนหนึ่งของวิธีที่พวกเขาเห็นตัวเองและวิธีที่พวกเขาต้องการที่จะเห็น
อย่างไรก็ตาม ปัญหาคือช่องว่างระหว่างวาทศาสตร์กับความเป็นจริงนั้นกว้างเกินไป ในขณะที่หลายประเทศต้องการถูกมองว่าเป็นสถานที่ที่ทุกคนมีโอกาสก้าวหน้าทางการศึกษา แต่ในความเป็นจริงกลับไม่มี ดังที่ Masani Navani ระบุไว้ในบทที่เกี่ยวกับอินเดีย มี “โทเค็นที่มีความสำคัญอย่างมากในธรรมชาติของแผนการที่มีอยู่ซึ่งระบุประเด็นเกี่ยวกับความเสมอภาคอย่างชัดเจน”
ผู้กำหนดนโยบายล้มเหลวในการทำความดีในสิ่งที่อาจประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญของพวกเขาในกรณีของกานาและแม้กระทั่งฟินแลนด์ซึ่งกำลังประสบปัญหาในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงไปสู่สังคมพหุชาติพันธุ์ ในประเทศที่มีการลงทุนครั้งใหญ่ที่สุดและมีความมุ่งมั่นที่ยาวนานที่สุด เช่น สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และออสเตรเลีย ความคืบหน้าในการลดความเหลื่อมล้ำนั้นอยู่ในระดับน้ำแข็งที่ดีที่สุด และในกรณีของสหรัฐฯ สิ่งต่างๆ ได้ย้อนกลับมา
ตัวขับเคลื่อนความไม่เท่าเทียมกัน?
มันอยู่ในช่องว่างระหว่างสิ่งที่พูดและทำซึ่งปัญหาอยู่ที่การศึกษาระดับอุดมศึกษา และมันเพียงตอกย้ำการรับรู้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นตัวขับเคลื่อนของความไม่เท่าเทียมกัน ไม่ใช่การถ่วงดุล ปัญหาเหล่านี้รุนแรงขึ้นในบางกรณี ดังที่หนังสือแสดงให้เห็น เช่น ในเยอรมนี ซึ่งปัญหาเรื่องการเข้าถึงยังไม่แทรกซึมแนวคิดเรื่องสัญชาติเลย
